PROYECTO DE APRENDIZAJE

 

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN IGNACIO DE LOYOLA FE Y ALEGRÍA 44

   

      I.                     TEMA                          : “Nos organizamos para rescatar costumbres ancestrales frente a la ausencia de la lluvia y asegurar la cosecha con la sabiduría Inca”

II.                   PRODUCTO FINAL :  REVALORACIÓN DEL LEGADO DE LOS INCAS( MAQUETA, HISTORIETA Y YUPANA)

III.        SITUACIÓN SIGNIFICATIVA     : A partir del interés de los estudiantes de tercer grado B, en el de reconocer y valorar la herencia incaica para rescatar las costumbres que en la actualidad se están dejando de realizar, así como revalorar las formas de comunicación entre el hombre y la naturaleza, donde han relacionado con la problemática existente como la sequía que afecta a su localidad, asumirán compromisos para investigar y ampliar esos saberes ancestrales como rituales para llamar la lluvia, investigar y explicar el sistema que los incas dominaban como la hidráulica para sus cultivos, practicar la matemática incaica, leer leyendas y textos informativos sobre sus costumbres en la agricultura y rituales. Es por ello, que ellos proponen el proyecto: “Nos organizamos para rescatar costumbres ancestrales frente a la ausencia de la lluvia y asegurar la cosecha con la sabiduría Inca”

Que permitirá a los estudiantes indagar, recopilar información, reflexionar, explicar, comparar con lo actual y practicar algunos saberes incas; para ello, será importante responder: ¿Qué rituales conoce mi familia que es una costumbre desde los incas?, ¿Cómo era su religiosidad y en qué se diferencia con la actual? ¿Cómo ellos desarrollaron la hidráulica para contrarrestar la sequía? ¿Cómo ese sistema hidráulico podríamos aplicarlo en la agricultura actual? ¿Cómo era la matemática incaica y cómo podemos ayudarnos de ellas para aprender a calcular?

Estas preguntas que conducirán al desarrollo del proyecto serán un motivo para que los  estudiantes desarrollen sus competencias comunicativas de expresa, escribe y lee, así también las competencias matemática de resuelve problemas de cantidad, gestiona sus aprendizajes de manera autónoma, explica el mundo físico, y se desenvuelve en entornos virtuales, permitiendo que se movilicen a través de actividades que los llevan a activar sus recursos internos y externos, hasta lograr como productos finales: Una maqueta donde explique sobre el sistema hidráulico y la técnica de la agricultura, historietas sobre las costumbres incaicas y la elaboración de la yupana para practicar operaciones de matemática.